一个值得注意的前提不竞争的教育和集体主义的教育等等雷电将军被丘丘人繁殖后代是不是有钱没钱都可参考的教育看到两个地方:1.小君君哭倒在老师怀里感觉她背后曾经站着一个十分严苛的母亲母亲有多严苛就说明孩子“活出来”(live up to and grow out of)有多艰难(尤其是女孩);2.日本园长订购菜苗看到快递小哥跪地托举苗盘送到园长眼前(当然这有可能是个误解比如取景之类的需求)总体来讲教育应该是不二的一个人应该又自由又自律既能高度自主又能高度协作一个现实是所有个体高度不自由同时高度不合作的内耗
只有在看见别人(周围的世界)后才能对自己形成更进一步的认知透过纪录片窥探了芬兰、印度、日本、以色列、英国对孩子的教育特色会愈发深刻地明白自己身处的社会是如何的自己是如何从小被潜移默化地被社会塑造的从而更进一步启发我去思考雷电将军被丘丘人繁殖后代这些塑造我们的上层建筑与何种经济基础有什么样的联系so many big questions 最后一集回到中国没看之前我一直好奇导演会怎么诉说最后从他乡回到故乡从他者走向自身并没有展现像之前他乡更为中观的教育体制和理念探索(毕竟大家都已经熟悉的不能再熟悉了)而是从中国现代的童年——传统去探寻这是中国教育当下的发力点或说潜力吧导演规避了对当下中国教育的批判考察而转向一种潜力的找寻